Frühkindliche Erziehung: Sprachdefizite sind Bildungsbarrieren

Artikel von Heike Schmoll

• 3 Std. • 3 Minuten Lesezeit

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Ein Mädchen liest in einer Kita in Hamburg in einem Buch.© dpa

Als der Psychologe William Stern und seine Frau 1907 ihr Buch „Die Kindersprache“ veröffentlichten, verfügten Kinder im Alter von zwei Jahren über ein Vokabular von 200 bis 300 Wörtern. Heute stellen Kinderärzte bei Zweijährigen einen Wortschatz von fünfzig Wörtern fest. Nicht immer sind das Folgen einer familiären Migrationsgeschichte und einer anderssprachigen Kommunikation zu Hause.

Immer häufiger sind auch Kinder deutschsprachiger Eltern betroffen. Vier von zehn Kindern wird nicht oder nur selten vorgelesen, viele Eltern sprechen kaum noch mit ihren Kindern, weil sie selbst mit digitalen Geräten beschäftigt sind, den gesamten Tag der Fernseher läuft oder weil sie Erziehung und Bildung an Kindergärten oder Schulen delegiert haben.

Dabei sollten Eltern wissen, worauf es ankäme: auf langsames Sprechen, kindgerechte Formulierungen, Blickkontakt und freundliche Korrektur. Eigentlich ist das ganz einfach, aber es gelingt so selten.

Der Mindestwortschatz für die Grundschulen wurde immer stärker verringert und den sinkenden Sprachfähigkeiten der Schulanfänger angepasst. In Hamburg und Hessen gibt es allgemein verpflichtende Sprachtests im Alter von viereinhalb Jahren. Auch Bayern setzt künftig auf verpflichtende Tests im Kindergarten – eingeschult wird nur, wer richtig Deutsch kann. Andernfalls müssen Kinder einen Vorkurs Deutsch im Kindergarten besuchen, der vier Stunden pro Woche umfasst.

Schüler einer Grundschule in Südhessen© Lucas Bäuml

Allein Bayern rechnet mit etwa 40.000 förderbedürftigen Kindern – von einer Alterskohorte von 120.000. Baden-Württemberg will eine durchgängige Sprachförderung während der gesamten Grundschulzeit aufbauen und dabei auch die Kinder aus Migrantenfamilien erfassen, die erst im Schulalter ins Land kommen.

Wider besseres Wissen

Berlin und Bremen haben längst eine Kindergartenpflicht für Kinder mit Sprachförderbedarf, allerdings nur in der Theorie. Denn es kommt nur ein Bruchteil der Betroffenen zum Test, und nur ein kleiner Teil der Kinder mit Nachholbedarf besuchte auch die Sprachförderung.

Dabei hätte gerade Berlin allen Anlass, konsequenter zu sein. Wenn am Ende der dritten Klasse einer sechsjährigen Grundschule fast jeder zweite Schüler an den Mindeststandards im Lesen scheitert, spricht das nicht für die Wirksamkeit der Sprachförderung. Offenkundig ist es nicht sinnvoll, diese Aufgabe den Kindergärten zu überlassen. Vielversprechender scheint der baden-württembergische Plan, die Schulpflicht zu verlängern und um eine Vorschulklasse zu ergänzen. Manche bräuchten auch zwei oder mehr Jahre.

Doch wider besseres Wissens gehen die meisten Länder nicht konsequent genug vor. Die sichere Beherrschung der deutschen Bildungssprache ist die Grundvoraussetzung für alle weiteren Bildungsschritte. Kindergärten und Schulen können nicht allein leisten, was im Elternhaus versäumt wurde. Auch Eltern müssen mehr Verantwortung übernehmen.

Es genügt nicht, wenn jetzt ein Land nach dem andern das Leseritual des Lesebandes in den Primarbereich integriert. Wirkliche Verbesserungen wird es nur geben, wenn das gesamte System aufeinander abgestimmt gesteuert wird. Wer im Sprachtest Defizite aufweist, muss an der Sprachförderung teilnehmen und notfalls dazu gezwungen werden.

Die Wirksamkeit der Sprachförderung muss kontrolliert und kontinuierlich verbessert werden, außerdem muss Fachpersonal bereitstehen. Für „Deutsch als Zweitsprache“ muss es pragmatische Fortbildungen für Deutschlehrer geben. Das würde viele Millionen Euro kosten. Aber im Zweifel ist es billiger, rechtzeitig Sprachförderung zu finanzieren, als Schulabbrecher ohne Berufsausbildung zu alimentieren.

In der Pädagogik verpönt

Solange Selbstbildung und freies Spiel in Kindergärten hochgehalten werden, kommt die Sprachförderung zu kurz. Es wird kaum vorgelesen und viel zu wenig gesprochen, stattdessen hören Kinder nur das fehlerhafte Deutsch anderer Kinder. Auch in der Schule werden die Sprachdefizite mancherorts selbst dann nicht beim Namen genannt, wenn Zehntklässler noch nicht die Grundregeln von Groß- und Kleinschreibung beherrschen oder nur über einen rudimentären Wortschatz verfügen.

Was so schülerfreundlich daherkommt, ist das Gegenteil davon: Nur eine klare Diagnose und Defizitanalyse können zu gezielten Verbesserungen führen. Was in der Medizin selbstverständlich ist, gilt in der Pädagogik als verpönt.

Den Ernst der Lage scheinen einige in Politik und Gesellschaft noch nicht begriffen zu haben. Wegen sprachlicher Defizite bildungsunfähig zu sein hat nicht nur individuelle Folgen für die Bildungsbiographie, sondern auch für die Gesellschaft.

Wie soll sich politische Mündigkeit anders artikulieren als sprachlich und argumentativ? Es muss möglich sein, die Schulzeit um ein verbindliches Vorschuljahr zu erweitern und so lange zu üben, bis die bildungssprachlichen Voraussetzungen erreicht sind.

Liebe Leserin, lieber Leser,

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Liebe Leserinnen und Leser, wie gehen Sie auf die Sprachbedürfnisse Ihrer Kinder ein?

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Peterle

vor 2 Stunden

"Allein Bayern rechnet mit etwa 40.000 förderbedürftigen Kindern – von einer Alterskohorte von 120.000."

Wenn also ein Drittel unser aller Kinder förderbedürftig ist und diese Alterskohorte durch den permanenten Zuzug nicht-deutschsprachiger Kinder permanent vergrößert wird, dann kann man sie im wohlverstandenen Interesse des Landes und des Wirtschaftsstandortes eben nicht länger gemeinsam mit den 2/3 der anderen Kinder unterrichten.

Im Interesse Deutschlands und des Wirtschaftsstandortes, muss die Ideologie des "alle lernen gemeinsam und die Starken stecken zurück für die Schwachen" überdacht werden.

Also Förderschulen einrichten, wo an diesem speziellen Bedarf gezielt gearbeitet wird und das schwache Drittel erst später an die allgemeinen Schulen zu geben

Unser "Einser-Abi für alle" wird doch im Ausland nicht mehr ernst genommen.

Und ein Drittel ist es in Bayern. In anderen Bundesländern ist es weit schlimmer.

Die Starken der Schwachen wegen zurückzusetzen hilft dem Land nicht.

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Eckhardt Kiwitt

vor 1 Stunde

"... die Starken stecken zurück für die Schwachen" -- bringt es auf den Punkt und ist tatsächlich vergleichbar mit einem Sportwettkampf wie z.B. einem Hundert-Meter-Lauf, bei dem niemand schneller sein darf als die Langsamsten.

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detlef thürmer_4443

vor 2 Stunden

Wortschatz von 50 Wörtern.

"Nicht immer sind das Folgen einer familiären Migrationsgeschichte." Aber immer öfter.

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UserPL_1717225815362

vor 2 Stunden

Wir schaffen das ganz und gar nicht.

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UserPL_1701896662280

vor 2 Stunden

Wozu denn Sprachkompetenzen ?

Es gibt doch bürger- KInder- und Wohngeld etc, sehr gern auch ohne jede Mitwirkung von Eltern.

Hier ist DE das einzige Land der Welt, wo jeder kommt, für immer bleibt, und dabei noch ganze clans aufbauen kann - gern auch ohne Arbeit: Alles kann, nichts muss.....

alles finanziert von den doofen Kartoffeln.

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Irrelevant

vor 1 Stunde

Ihre Sprachkompetenz ist dafür aber wirklich herausragend, lieber UserPLxxxx. Bravo!

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Richard Meyer zum Felde

vor 2 Stunden

Es wäre so einfach das Problem zu lösen: Test verpasst: 20% Kürzung Bürgergeld bzw. Kindergeld Nicht an verpflichtender Nachschulung teilgenommen: 50% Kürzung Bürgergeld bzw. Kindergeld monatlich.

Aber im failed state Berlin natürlich undenkbar.

Gesellschaftlich jedoch ein untragbarer Zustand.

Deutschland versinkt bestenfalls im Mittelmaß.

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Dr. Roland Stechert

vor 1 Stunde

Es gäbe da ein Vorbild, Hamburg. Die üben tatsächlich Druck durch solche Zwangsmassnahmen aus.

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Arash Nikoubashman

vor 2 Stunden

Absolute Zustimmung von mir, einem Deutschen in erster Generation. Das Erlernen und Meistern einer gemeinsamen Sprache ist das Fundament einer funktionierenden Gesellschaft. Eltern sollten ihren Kindern wieder mehr vorlesen, notfalls in der eigenen Muttersprache, um früh ein Sprachgefühl zu entwickeln und zu fördern.

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sesaoeffnedich34

vor 1 Stunde

Korrekt, siehe estnisches Modell. Länger lernen in der Muttersprache = mehr Sprachkompetenz allgemein, auch dann in einer späteren/neuen Sprache.

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Christian Köhler

vor 2 Stunden

Ein Freund von mir hat als Student eine Zeit lang als Nachhilfelehrer für einen "Studienkreis" gearbeitet. Er erzählte mir mal, einer seiner Tiefpunkte wäre gewesen, als eine Mutter einen Siebenjährigen (!) bei ihm abgeladen hat, weil die Grundschullehrerin sie aufgefordert hätte, mit dem Kind "Lesen und verstehen" zu üben. Gleichzeitig hat sie die Empfangskraft in dem Bildungszentrum beredet, dass mein Freund währenddessen auch noch auf den vierjährigen kleinen Bruder des Jungen aufpasst, damit sie sich in Ruhe die Haare machen lassen kann. In den Friseursalon durften so kleine Kinder wegen der schädlichen Sprays nämlich nicht mit rein. Der Empfangskraft hatte sie was von Vorstellungsgespräch erzählt, aber ihre Söhne haben alles ausgeplaudert...

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Klaus Hofer

vor 1 Stunde

Eltern, die der Bildung ihrer Kinder - gerade auch was die Sprachförderung etwa durch Lesen betrifft - keine besondere Bedeutung zugemessen haben, hat es auch in der Vergangenheit gegeben.

Unsere heutige Bildungsmisere - gerade was das Beherrschen der deutschen Sprache in Wort und Schrift betrifft - beruht jedoch im Wesentlichen auf zwei Ursachen :

1. Der seit Jahren festzustellenden Absenkung des allgemeinen Bildungsniveaus schon unter den Aspekten einer vermeintlichen Chancengleichheit sowie der Vermeidung einer „Überforderung“.

2. Des Zustroms von Zuwanderern primär aus solchen Kulturkreisen, in denen der Bildung allenfalls eine untergeordnete Bedeutung zugemessen wird.

Beide o.g. Faktoren in Verbindung mit der Vorstellung,

nicht adäquat deutsch sprechende Kinder gemeinsam mit Kindern, die über ein altersgemäßes Sprach- und sonstiges Bildungsniveau verfügen , in sog. „Integrationsklaasen“ zu beschulen, beraubt letzteren ihrer Bildungspespektiven.

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Rolf Siegen

vor 2 Stunden

Erziehung und Bildung werden an Mobiltelefone delegiert. Wer entzaubert endlich dieses Plastikzeug?

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Arash Nikoubashman

vor 1 Stunde

Die Eltern.

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K. Klau

vor 2 Stunden

Meine Eine hatte bis zum 13. Lebensjahr kein Handy. Sie war eine Leseratte. Im Gehen und im Stehen, vor dem Schlafen, um Auto und daheim. - Als klar war, dass die Altersgenosse alle digital waren, bekam auch sie ein Handy. Von DER Sekunde an - hat sie kein Buch mehr angefasst.

Wir brauchen dringend staatliche Regelungen! Dringend! Das Internet verkommt zu einem Ort wie Wild-West. Es gibt keine Regeln, jeder kann und tut fast alles.

Und auch "Lernen" muss gesichert bleiben.

Völlig schockiert sah ich ein Mutter mit ihrem vielleicht Einjährigen. Sprechbremse (Schnuller) im Mund, und Bildschirm vor den Augen.

Es ist Aufgabe des Staates, Regeln einzuziehen! Sonst könnte man ja direkt Canibis legalisieren.

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Rolf Siegen

vor 2 Stunden

Der Merkel'sche Staat verfuehrte zur Denkfaulheit.

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Generationboomer

vor 1 Stunde

Noch obliegt es den Eltern ihre Kinder zu erziehen, der ständige Ruf nach dem Staat führt zur Entmündigung. Ich fühle mich ohnehin schon in vielen Belangen bevormundet.

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KrausHF

vor 1 Stunde

Ich plädiere für einen Elternführerschein.

Wer nicht die Gewähr bietet, sein Kind ordentlich auf das Erwachsensein vorzubereiten, der darf im Zweifelsfall keines behalten.

Knallhart. Und wenn ich mir die Eltern von Klasenkameraden meiner Tochter so ansehe und die soziale Verwahrlosung in eigentlich finanziell gut gestellten Familien, dann reicht das bis weit in die Mittelschicht hinein.

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UserPL_1701896662280

vor 2 Stunden

Schreiben Sie doch lieber, wie und wohin man auswandern kann...

das wird hier nichts mehr.

Was sind die speziellen Stärken und Schwächen von Niederlande, Schweiz, Dubai, Singapur, Irland, Dänemark, Australien, Kanada?

Ok, ist halt nichts für Nichtarbeitende (SPD Kernklientel).

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Dr. Roland Stechert

vor 1 Stunde

Unser in Holland lebendes Enkelkind (Unser bestens MINT ausgebildeter Sohn ist dahin ausgewandert) ist mit 4 Jahren in die Schule gekommen. Zweck ist die Sicherstellung ausreichender Sprachfähigkeiten 2 Jahre später.

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Axel Friederich

vor 56 Minuten

Nicht nur Ihr Enkel, die Vorschule / erste Klasse, beginnt dort i.d.R. für alle Kinder mit 4 Jahren.

Wenn unsere Niederländischen Freunde auf Besuch sind, wundern sie sich inzwischen über die offensichtlichen Parallelwelten.

Auf kulturellen Veranstaltungen in den NL treffen sie alle Hautfarben. In Deutschland meist nur "weiß".

Man ahnt dann woher die Schul-Regel kommt und fürchtet: Deutschland lernt's wie immer - nimmer!

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Cameo

vor 23 Minuten

Ja, Sie haben vermutlich recht: das wird hier nichts mehr. Nicht nur im Bereich Bildung - da aber ganz besonders. Ich habe lange gebraucht, um dieses Maß an Resignation zuzulassen.

Mit dem vorhandenen Personal werden sich die Bildungsblütenträume unserer Politiker in 100 Jahren nicht realisieren lassen. Das dürfte mittlerweile nicht einmal ausreichen, um die logisch naheliegenden Dinge zu tun (die sie aber aus ideologischen Gründen sowieso nicht tun dürfen). S isch over.

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UserPL_1701896662280

vor 2 Stunden

Wie wärs mit

"Kindergeld nur wenn Eltern effektiv mitwirken" ?

Und/oder: Ein Anteil an 30% der Rente wird aus den Beiträgen der eigenen Kinder direkt umgebucht /wenn da nichts kommt, fehlt dieses Drittel eben) ?

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Patrick Brücker

vor 1 Stunde

@UserPL:

Prinzipiell gute Vorschläge, aber wer bewertet das effektive Mitwirken?

Der Kindergärtner oder später der Klassenlehrer, der dann physisch unter Druck gesetzt wird, weil es kein Kindergeld mehr gibt? -> Ein Wunschberuf sieht anders aus!

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Andreas Schnurr

vor 1 Stunde

Die Anforderungen an Können und Leistung werden überall herabgesetzt. An Kindergärten, Schulen, Universitäten, etc. Am Ende schlägt das durch auf die gesamte Gesellschaft. Gleichheit von Chancen wurde zu Gleichheit im Ergebnis. Differenzierung galt als Diskriminierung. Seit 50 Jahren ist man den Nachweis schuldig geblieben, dass Gleichheit im Ergebnis die Gesellschaft voranbringt. Es sinkt das Niveau insgesamt, mehr ist aber nicht gewonnen. Und am meisten wird die Generation der Kinder darunter leiden. Ist das Fortschritt?

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Annette Braun

vor 1 Stunde

Lustig, schon einige Kommentare, aber keiner ging bisher auf die gestellte Frage ein…

Wie gehe/ging ich auf das Sprachbedürfnis meines Kindes ein? Es erst einmal wecken, durch sprechen, singen, plaudern, singen, erklären, singen und vorlesen, vorlesen, vorlesen. Und durch mein eigenes Vergnügen an der und den Sprachen.

Ich stimme Frau Schmoll zu, würde aber gerne den Gedanken, dass die Sprache (gerade unsere Sprache) ein Geschenk ist auch noch gerne hinzufügen - ihr Erlernen ist nicht nur Last, sondern auch Lust

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Eckhardt Kiwitt

vor 1 Stunde

Ob dieser wortreiche Beitrag von Heike Schmoll wohl noch von allen -- insbesondere auch in der Politik -- verstanden wird, wenn ideologische Scheuklappen und Verblendung vorhanden sind ??

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Volkmar Stegmann

vor 1 Stunde

… und dann gibt es noch Kultusministerien, die gerne neue Methoden zum Schreiben und Lesen lernen gegen den Willen der Elternschaft einführen wollen (z.B. phonetisches Schreiben) und in das sich die Eltern tunlichst nicht einmischen sollen (habe wir glücklicherweise trotzdem gemacht), nur um nach 4 Jahren zu erkennen, das die Kinder so deutlich schlechter Schreiben richtiges lernen und die Lernmethode wieder rückgängig machen.

Solange Kinder auch in der Schule Spielball von lernmethodischen Experimenten werden, muss man sich über mangelhafte Ergebnisse nicht wundern (wenn die Eltern nicht korrigierend eingreifen).

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Ingo Kampf

vor 1 Stunde

Es mutet geradezu heldenhaft an, sich dieses Themas anzunehmen. Eigentlich ist es zum verzweifeln. Die Defizite haben sich doch schon länger aufgebaut und sind erst durch die Kombination von Smartphones und Migration so richtig massiv geworden. Ich behaupte einfach, wer sich nicht zu artikulieren weiß, der schlägt im Zweifel um sich.

Alles, was früher unter Jugendschutz nicht in Bild & Ton präsentiert werden durfte, wird jetzt von ganz jungen Menschen im Netz ungefiltert aufgesogen. Für die, die nicht Deutsch sprechen wollen, gibt’s im Netz genügend in der „Heimatsprache“. Da wird dann die religiös-politische Botschaft gleich mitgeliefert.

Das sich daraus ergebende Proletariat wird ausschließlich Karrieren über das Bürgergeld machen.

Der Sozialstaat wird daran zerschellen. In wieweit der Rechtsstaat in unserem Verständnis dann noch erhalten werden kann, steht in den Sternen.

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AaKaa

vor 1 Stunde

Wir FAZ-Leser wissen das doch alles.

"Da müssen wir drüber reden" würde das Vorbild Ricarda Lang dazu wohl sagen.

Probleme werden durch politische Quassrelrunden (genannt Arbeitsgruppen), Talkshows im ör-TV (inhaltlich noch unter Stammtisch) und einen schweigenden Kanzler gelöst. Da bin ich sehr zuversichtlich....... (Lindner: 2030 werden wir das beste Kommunikationsnetz haben 😀.)

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Axel Friederich

vor 1 Stunde

Wir spenden gebrauchte Kinderbücher die noch nicht woke - gerecht überarbeitet wurden.

Die Hoffnung ist, wenigstens noch einigen wenigen Kindern die richtige Anwendung des Partizip Präsens, und damit logischen Satzbau, vermitteln zu können.

Wo sich die Gesellschaft ihrer Diskursfähigkeit durch sinnverändernde Sprachregelungen selbst beraubt, braucht sich niemand über Nachwuchs zu wundern der das ganz normal findet aber die Welt nicht mehr versteht.

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Dennis Spyra

vor 57 Minuten

Schlimm ist bei den neuen Kinderbüchern auch, dass eine Minderheitenquote in die Kinderbücher eingebaut wird, die noch realitätsfremder ist als die Werbung der Deutschen Bahn. Völlig übertrieben.

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Gerhard Merz

vor 1 Stunde

Das "Kind" ist schon lange in den Brunnen gefallen. Nach meinen Erfahrungen sind Kinder, die in "buchlosen" und "leseunfreudigen" Haushalten aufwachsen, Kindern die schon in frühester Jugend Zugriff auf Bücher (ja auch Kinderbücher) haben, i.d.R. (nicht nur) rhetorisch unterlegen.

Wenn man die Eltern darauf anspricht, wird ein Zusammenhang vehement ausgeschlossen.

Da wird dann die Schuld zunächst mal bei allen anderen gesucht, angefangen beim Kindergarten.

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Guido Wirtz

vor 1 Stunde

Die Kurzform der Aussage dieses Artikels? "Was Hänschen nicht lernt, lernt Hans nimmermehr."

Vor 15 Jahre hätte ich gesagt: Ist doch klar, dass mangelnde Lesekenntnisse Bildungsbiographie vom Fleck weg versauen. Nirgends lässt mit geringerem Aufwand mehr für die Biludngsgerechtigkeit tun als in der Grundschule. Heute stellen wir fest: Das waren noch goldene Zeiten, als es nur ums Lesen und Schreiben ging. Weil aber die Bedeutung profunder Vermittlung des Lesens und Schreibens seit Jahrzehnten hartnäckig ignoriert wird, beginnen die Pobleme inzwischen bereits bei der gesprochene Sprache. Und zwar nicht nur bei beim gern dafür gescholtenen Mehmet. Sondern offenbar auch bei Hänschen.

Dramatischer könnte der Befund nicht ausfallen.

Arikel: "Frühkindliche Erziehung: Sprachdefizite sind Bildungsbarrieren"

https://www.faz.net/aktuell/politik/inland/warum-eltern-mit-kindern-sprechen-ueben-sollten-statt-am-handy-zu-sein-19917290.html

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Christian Gloßner

vor 1 Stunde

Was heißen die äußerst geringen Deutschkenntnisse im Umkehrschluss?

- Dass diese Kinder zwar kaum Deutsch können, aber zuminest ihre Heimatsprache, oder

- dass den Eltern die Sprachfähigkeiten ihre Kinder wurscht sind?

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Peter Dimitrov-Ludwig

vor 2 Stunden

Inklusion ist Murks!

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UserPL_1686152486470

vor 2 Stunden

Ein grundsätzlich zu begrüßender Beitrag, mit Vorschlägen zur Lösung! Ergänzend hätte ich gerne mehr Ideen dazu gelesen, wie die hier diagnostizierten eigentlichen Probleme: z.B. zu wenig Lesen und Sprechen zu Haus, zu viele digitale Medien (und zu früh) angegangen werden könnten. Ein oder zwei verpflichtende Vorschuljahre werden da nämlich wohl kaum etwas bewirken. Die Situation in den Familien (und damit gesamtgesellschaftlich) muss sich ändern. Dass kompetente Stellen den Familien hierbei zur Seite stehen müssten, sehe ich als selbstverständlich an. Letztlich fehlt es doch an einer wirklich heterogenen Gemeinschaft, in der die Kleinfamilie nicht isoliert ist und in der alle integriert werden, ob nun Migrant, einkommensschwach, bildungsfern o.ä. Eine Mammutaufgabe. Daher braucht es mMn besagte Ideen dafür.

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sesaoeffnedich34

vor 1 Stunde

Es wird sich nur was ändern, wenn es auch wertgeschätzt wird und Leistung wieder etwas zählt. Davon sind wir weit entfernt, in allen Bereichen. Das zieht sich wie ein roter Faden durch die Bundesrepublik. Unsere fette Henne hat schon einen dicken roten Strickschal an.

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Beamtin1980

vor 1 Stunde

Bildung und Erziehung liegt in erster Linie in der Verantwortung und Verpflichtung der Eltern. Schule vermittelt Wissen und die Fähigkeit, wie dieses selbständig erworben werden kann.

Wie konnten wir Boomer es eigentlich so weit bringen? Sozialarbeiter waren unbekannt, aber Schulklassen mit zum Teil über 40 Kindern. Und wer erinnert sich noch an die Mikätzchen?

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Max Schmid

vor 2 Stunden

Die von den Kindern getragenen Transparente an den Klima-Demos, Demos gegen rechts... etc. sollten die Sprach-Wissenschafter analysieren, der Wortschatz geht sicher nicht über 20 Worte.

Das ist Deutschalands Zukunft, nur mit 20 Worten die Welt und die Demokraten zu retten.

Aber es gibt auch Lichtblicke: laut NZZ von heute umfasst die Verbotsverfügung der Compact Zeitschrift 80 Seiten. Hier hat offensichtlich ein sprachgewaltiger Beamter gewirkt, wahrscheinlich ging er in eine Privatschule, wie es bei den Demokraten üblich ist.

Es ist nicht alles schlimm.

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Hans Döhrn

vor 37 Minuten

Ich sehe die Sprach- und Lesekompetenz

vieler Kinder nicht so pessimistisch.

Im Laufe der Zeit werden sie einsehen,

dass sie ihre Fähigkeiten verbessern

müssen, um ein beriedigendes

Leben führen zu können. So habe ich

vor der Grundschule meine Interessen

frönen können. Ich baute Baumbuden

und Drachen, lenkte Bäche um, klebte

Fallerhäuser nach Anleitung zusammen

(z.B. Bahnhof Schönblick), stampfte

durch den Matsch usw. Vorgelesen wurde

mir nichts, kein Kindergarten, Vokabular

kaum ausgeprägt usw. In der Grundschule

freute ich mich aufs akustische Zeichen

für das Unterrichtsende. Las Fix & Foxi.

Hoffnungslos? Die Schule schaffte ich

in weniger als 13 Schuljahre.

Also immer mit der Ruhe!

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Heisenberg

vor 42 Minuten

Lustige Anekdote: Vor ca. 3 oder 4 Jahren gab es einen Bericht in der FAZ: Die Germanistik-Professoren schreiben einen Beschwerdebrief ans hessische Kultusministerium: Eine Mehrzahl (weiß leider die genaue Prozentzahl nicht mehr) der Germanistik-Studenten ist nach 4 Semestern nicht in der Lage 1 (in Worten: eine) Seite DIN-A4 in Deutsch zu lesen, zu verstehen und zusammenzufassen!

Ich habe den Artikel im Freundeskreis gezeigt und wir haben uns köstlich amüsiert.

Eine der linkesten Unis der Republik (ist der Marxistisch-Leninistische Studentenbund noch im AStA?) beschwert sich über die Dummheit ihrer Studenten! Das ist schon Chuzpé!

Sie ernten, was sie gesät haben.

Wie war in den 80ern das Motto der Grünen: Wissen ist Macht, nichts wissen macht auch nichts!

Haben wir als Zeitzeugen des Bildungsniedergangs wirklich etwas anderes erwartet?

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Dagmar Pfensig

vor 2 Stunden

Vollste Zustimmung, auch die Kinder spüren, wenn der Zug abgefahren ist und niemand sich später mehr ihrer annimmt, da es dann oft schon viel zu spät ist und die Zeit fehlt.

Konsequenz, frühes intervenieren und verpflichtende Angebote in Form von Vorschule und DaF/DaZ-Förderung befähigen Kinder sprachlich, viele besitzen ohne Frage die notwendige Intelligenz, jedoch sind es neben den Eltern auch die passenden Strukturen, die fehlen oder sporadisch sind, um ihnen eine Teilhabe zu ermöglichen.

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Jo Ki

vor 29 Minuten

Haben die Chinesen vor Jahren nicht den Handykonsum bei Kindern radikal beschnitten.

Man, was haben wir gelacht und den Kopf geschüttelt. Vielleicht liegen sie doch nicht so falsch. Es wird auch bei uns so kommen, das dauert aber in einer Demokratie länger.

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Hans Bauernfeind

vor 47 Minuten

Der Wortschatz der Kinder hing schon immer von den Kindern und der Beschäftigung mit diesen ab.

Wer viele Kinder hatte, konnte sich entsprechend weniger mit dem einzelnen Kind auseinandersetzen. Kompensiert wurde dies teilweise durch den Altersunterschied. Die Großen erzogen die Kleinen mit.

Eine Erzieherin hat aber praktisch viele gleichalte Kinder. Zusätzlich wird die Aufmerksamkeit der Erzieherinnen zu einem großen Teil von den Problemkindern gebunden. Die Kinder lernen nicht durch vorlesen, sondern weil sie den Eltern ein Loch in den Bauch fragen. Das kann eine Erzieherin auch nicht leisten.

In NRW wurde im Rahmen Einführung der Schulbegleiter die Fähigkeitsprüfung sehr stark reduziert. Und mit Migrationshintergrund darf die Anwendungsfähigkeit der deutschen Sprache nur im Fach Deutsch geprüft werden.

Da konnte man an der Uni einen richtigen Grusel erleben. (Und die Studenten hatten natürlich alle Abitur.)

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Klaus Hofer

vor 25 Minuten

Die Bedeutung von Bildung wird in Deutschland - als dem ehemaligen Land der Dichter, Denker und Tüftler -

völlig überschätzt :

1. Eine Vielzahl unsere Spitzenpolitiker und Abgeordneten treten täglich den Beweis dafür an, daß die Lösung höchst komplexer Probleme am ehesten ohne den Ballast einer abgeschlossenen Berufsausbildung, eines abgeschlossenen Studiums oder gar aus der verengten Perspektive einer vormaligen erwerbswirtschaftlichen Tätigkeit gelingen kann.

2. Bei sachgerechter Betrachtung birgt Bildung - jedenfalls im herkömmlichen Sinne - auch die Gefahr, daß in einer Gesellschaft, in der das Leistungsprinzip längst überwunden wurde, sich eine gefährliche Bildungs-Elite etablieren kann.

3. Das unbedingte Vertrauen in den vorsorgenden Sozialstaat, die innovative Kraft der Transformation und den gesellschaftlichen Zusammenhalt droht abhanden zu kommen, wenn dieses - getarnt als fundierte Kritik - insgesamt in Frage gestellt wird.

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DerRoteKorsar

vor 47 Minuten

Mir fehlt in diesen Artikeln immer die Differenzierung. Die Kinder an Kitas & Co. auszulagern funktioniert eben nicht perfekt. Der Staat wird eben nie eine funktionierende Ersatzfamilie sein können. Sehr viele werden (es) ihren Lebensweg schaffen, anderen landen in der Unterschicht. Man will das hier nicht benennen und wahrhaben. Geld kann eben nicht alles lösen.

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UserPL_1665127884118

vor 54 Minuten

Sehr geehrte Fr. Schmoll,

noch vor den Sterns hat der Philosoph/Psychologe Carl Stumpf einen Aufsatz zur eigenartigen Sprachentwicklung seines Sohnes (der später promovierte) veröffentlicht. Er war Spätsprecher mit geringem Wortschatz (gab es immer und unabhängig vom Elternhaus). Auch war der Umgang mit der Kindersprache anders und die kindliche Eigentätigkeit beim Sprechenlernen wurde wertgeschätzt (‚Kindesetymiologie‘ findet man nur bei den Sterns).

Und die Haltung, der Erwachsene könne seine Sprache im Alltag ganz leicht steuern, ist zu überdenken. Wie hindernd diese ist, zeigt das wenig erfolgreiche Bundesprogramm Sprachkitas, in dem seit 13 Jahren Sprachdisziplinierung von Erz. gefordert wird. Teams erleichtert es, wenn man ihre Sprachrealität sieht: die gesprochenen Sprache. Die wird aber wenig geachtet (bis 2022 hatte sie im Duden ein eigenes Kapitel, das nun verschwunden ist). Die ubiquitäre präskriptive Einstellung zur gespr. Sprache verhindert solide sprachliche Bildung!

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